Publicación nuevo número

Se ha publicado un nuevo número de MLS Educational Research, correspondiente a diciembre 2024, que puede consultarse en el índice siguiente:

 

1. La identidad y la pluralidad dentro de la convivencia escolar en la escuela rural colombiana
2. Acceso e inclusión en la educación pública: el dilema de las familias en República Dominicana
3. Estudio de caso de un niño con trastorno de competencia opositiva (TCO) en un entorno familiar utilizando música clásica
4. El proceso de enseñanza–aprendizaje de la práctica quirúrgica: Una visión desde la gestión de la calidad
5. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y su impacto en la educación inclusiva en nivel de formación docente: Revisión sistematizada del período comprendido entre
6. La comunidad docente del centro universitario regional del este, Uruguay. Un análisis con perspectiva de género
7. Los efectos de la formación continua en la competencia en evaluación de los profesores
8. Competencias TIC en educación virtual en contextos rurales: un estudio descriptivo en estudiantes del profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias Sociales de la Universidad Panamericana
9. Importancia de los estilos de aprendizaje como estrategia en la enseñanza en una universidad privada en México
10. Currículo en el contexto escolar: reflexiones sobre la práctica contemporánea
11. Proyecto formativo para el desarrollo de habilidades investigativas en Ciencias Naturales en estudiantes del Bachillerato ecuatoriano
12. Evaluación de la percepción de docentes universitarios tras la implementación de un fondo de pensiones para garantizar la estabilidad del sistema de pensiones en una universidad pública de México

 

Os damos la gracias a todos y todas por la participación e implicación en el mismo y os pedimos que difundáis los contenidos entre vuestros contactos con la finalidad de que estos puedan ser útiles en sus futuras investigaciones y publicaciones.