MLS Educational Research (MLSER)
Vol. 7 Núm. 1 (2023)
ISSN: 2603-5820
Evaluación de las competencias comunicativas en inglés en una muestra de estudiantes de nuevo ingreso a la universidad
Publicado Feb 11, 2023
Resumen
El desarrollo de competencias comunicativas en inglés es fundamental para la inserción laboral de los futuros profesionales. Este estudio transversal evaluó las competencias comunicativas en inglés de una muestra representativa de 114 estudiantes universitarios dominicanos de nuevo ingreso, a partir de un instrumento ad hoc basado en el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas (MCER). Las competencias comunicativas se compararon según características sociodemográficas y académicas de la muestra. En general, se identificaron niveles intermedios en comprensión escrita, competencia general, producción escrita y gramática y vocabulario; y bajos en producción oral y comprensión oral, respectivamente. Los estudiantes de más de 30 años obtuvieron niveles estadísticamente más altos en el dominio de gramática y vocabulario, los que tenían más de tres años de formación previa en gramática y vocabulario y los que indicaron haber convivido con familiares de habla inglesa en competencia general. Los estudiantes de género femenino obtuvieron niveles más altos en todas las competencias comunicativas, aunque sin diferencias significativas. En conclusión, es necesario intervenir de forma prioritaria las competencias comunicativas de producción y comprensión oral en los universitarios de nuevo ingreso, así como fortalecer los dominios de comprensión escrita, competencia general, producción escrita y gramática y vocabulario, respectivamente.
Palabras clave:
competencias lingüísticas, competencias comunicativas, enseñanza, aprendizaje, inglés
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Cómo citar
Suardí Peña, S., & Eliche, F. (2023). Evaluación de las competencias comunicativas en inglés en una muestra de estudiantes de nuevo ingreso a la universidad. MLS Educational Research (MLSER), 7(1). https://doi.org/10.29314/mlser.v7i1.993
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Biografía del autor/a
Fermín Martos Eliche
FERMÍN MARTOS es Doctor en Filología Hispánica y profesor ayudante doctor del Departamento de Didáctica de la Lengua de la Universidad de Granada (UGR) en la Facultad de Ciencias de la Educación en Granada desde el curso 2017-2018. Mi actividad docente e investigadora está centrada actualmente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de ELE, la formación del profesorado y corpus lingüísticos para la enseñanza de ELE.Citas
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