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    Vol. 2 Núm. 2 (2022)

    ISSN: 2794-087X

    Publicado: 2022-12-21

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    Artículos

    • Perfil lingüístico y atencional de las personas con deterioro cognitivo leve

      Por: Alba Ayuso Lanchares, Emilio González-Pablos, Carlos Martín-Lorenzo, Elisa Frechilla-Puebla

      Las personas con deterioro cognitivo leve tienen dificultades en su lenguaje y en su atención. En este estudio se pretende describir las características de su lenguaje, y determinar la asociación entre la edad de los participantes y su lenguaje, además de conocer si existe una asociación entre su lenguaje y la atención. Se lleva a cabo un diseño descriptivo correlacional desde un enfoque...

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    • Práctica pedagógica con las TIC: casos de los docentes de los IPES en Camerún

      Por: Carole Fodjo Djeche, Eugénie Eyeang

      Este trabajo presenta los desafíos a que se enfrentan los docentes de los Institutos Privados de Educación Superior (IPES) en sus prácticas docente con las TIC y asimismo propone algunas propuestas de mejora. Con base en el método mixto (Lynd & Lynd, 1929/1959), se ha realizado una observación participativa a fin de presentar al docente de los IPES. La recogida de datos nos permite...

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    • Impacto de la discapacidad auditiva en el desarrollo psicoemocional de personas con sordera profunda según familia de orígen

      Por: Roberto Aguado Romo, Aritz Anasagasti Undabarrena, Manuela Martínez Lorca, Alberto Martínez-Lorca

      La falta de estudios que comparen la adaptación educativa y social de la población con sordera congénita, según sean sus padres sordos u oyentes, es la motivación del presente estudio. El objetivo era determinar los efectos sobre el desarrollo psicosocial y el nivel de ansiedad de las personas con sordera profunda en función de si sus padres eran sordos u oían. La muestra de estudio...

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    • Neuropedagogía para las aulas pluriculturales: la neurometodología para la inclusión

      Por: Cristina Pinto Díaz

      Este artículo tiene como objetivo principal es conocer la neuropedagogía para aplicar las neurometodologías en las aulas pluriculturales para la inclusión del alumnado. Para ello se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica en la que se han recogido artículos y capítulos de libro actualizados que trataban la neuropedagogía y la neurometodología como una estrategia de inclusión en las aulas...

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    • Neurocreatividad: Análisis y enseñanza del pensamiento creativo

      Por: Rocío Sanz Peinado

      El proceso creativo se encuentra ligado a la actividad cerebral. Dicho proceso se entiende como una “capacidad de crear” en contraposición a la noción de innovación que se centra en la “acción de crear”. De este modo, las personas son más creativas cuando detectan estímulos cognitivos enlazados a los niveles de noradrenalina cerebral (neurotransmisor), ya que favorece la comunicación entre las...

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    • Neuromarketing como herramienta en la toma de decisiones en el contexto universitario

      Por: Adriana Monico Bordino

      La investigación surge del neuromarketing definido como la aplicación de métodos neurocientíficos para analizar y comprender el comportamiento humano en relación con los mercados y los intercambios comerciales. El objetivo general es “analizar el neuromarketing como fortalecedor de la captación de estudiantes universitarios”. Para dar respuesta a este objetivo se utiliza, desde un paradigma...

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