MLS Psychology Research
Vol. 7 Núm. 1 (2024)
ISSN: 2605-5295
Competencia para aprender en efectivos policiales
Publicado May 21, 2024
Resumen
El objetivo de este estudio fue conocer la competencia para aprender en personal policial (n =524). Para tal propósito se validó y adaptó la Escala Competencia para Aprender para personal de seguridad. Se estudiaron las diferencias según el género y entre las dimensiones de dicha escala. Se agrupó a los participantes en clústeres. La muestra se formó con un 40,6 % mujeres y 59,4% varones. El modelo de la mencionada escala incluye 4 dimensiones: la autogestión del aprendizaje que se remite a la capacidad de la persona para planificar su proceso de aprendizaje; la construcción del conocimiento sostenida en la concepción de que todo conocimiento se construye a partir de los adquiridos previamente; el conocimiento personal como aprendiz que conlleva a conocerse desde las capacidades, habilidades y las limitaciones personales y la transferencia del conocimiento que implica el proceso por el cual la persona traspasa los conocimientos construidos sean estas operaciones, estrategias, para utilizarlas en nuevas situaciones ya sea en el contexto cotidiano como escolar (14 ítems, α = ,81). El análisis factorial confirmatorio arrojó buenos índices de bondad de ajuste (GFI= .95 AGFI= .95 SRMR= 0.07) La prueba de clúster K-medias agrupo a los participantes en cuatro clústeres con similitudes y diferencias en el desempeño de la competencia para aprender. Se verifican diferencias entre las dimensiones, predominando la transferencia del aprendizaje y el conocimiento personal como aprendiz mientras que la autogestión del aprendizaje y la construcción del conocimiento presentan puntuaciones más bajas. No se hallaron diferencias de género.
Palabras clave:
competencia para aprender, autogestión, construcción, conocimiento, policía
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Cómo citar
Correia, V., & Aguilar Rivera, M. (2024). Competencia para aprender en efectivos policiales. MLS Psychology Research, 7(1). https://doi.org/10.33000/mlspr.v7i1.1527
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Biografía del autor/a
Vanesa Elena Correia
Vanesa Elena Correia (31 años - soltera) Formación: Doctoranda en psicología - Universidad de Palermo Master en psicología criminal. Especialización en Psicología forense (FUNIBER) Master en Dirección de Recursos Humanos (Universitat de Barcelona) Licenciatura en psicología y psicopedagogía - Universidad Católica Argentina Licenciatura en dirección y gestión de escuelas - Docente universitario - Universidad Católica Argentina Diversos cursos de posgrados en área clínica y forense Empleos: Docente en la Universidad Católica Argentina, Universidad Austral Miembro del Equipo de orientación escolar del Instituto San Isidro Labrador Miembro del Bio Behavioral Institute Filial Buenos Aires Psicóloga referente en equipo psicológico de la Policía de la Provincia de Buenos Aires Sede San MartinCitas
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