Pedagogy, Culture and Innovation
Vol. 1 Núm. 1 (2024)
ISSN: 3045-5979
Estado actual del currículo educativo en Chile: Una revisión de la literatura académica año 2024
Publicado Jul 14, 2024
Resumen
El currículo educativo en Chile refleja y perpetúa las ideologías dominantes desde la colonización hasta la era neoliberal. Selecciona contenido para sostener el poder dominante, limitando el pensamiento crítico. La investigación analiza el estado actual del currículo frente a cambios socioculturales, tecnológicos y políticos, destacando tendencias hacia la inclusión y la flexibilidad. Se observan prácticas más reflexivas, pero persisten desafíos como la rigidez curricular y la falta de políticas para la diversidad cultural. La formación docente es crucial para implementar un currículo inclusivo, mientras que la evaluación continua es necesaria para mantener la calidad educativa. Se necesita una respuesta integral para promover una educación justa y liberadora en Chile, abordando desafíos como la equidad y la diversidad cultural, y mejorando la formación docente.
Palabras clave:
Currículo educativo en Chile, Historia de Chile, Paradigma educativo, Desafios educativos
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Cómo citar
Cartes Vidal, R. (2024). Estado actual del currículo educativo en Chile: Una revisión de la literatura académica año 2024. Pedagogy, Culture and Innovation, 1(1). Recuperado a partir de https://www.mlsjournals.com/pedagogy-culture-innovation/article/view/2919
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Biografía del autor/a
Rodrigo Arnoldo Cartes Vidal
Profesor de Educación Técnica - Profesional, Licenciado en Educación (Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, CHILE). Postítulo en Gestión de la Convivencia Escolar (Universidad de Miguel de Cervantes, CHILE). Magister en Educación con mención en Orientación Educacional y Vocacional (Universidad de la Frontera, CHILE)Citas
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