MLS Educational Research (MLSER)
Prescripciones teórico-metodológicas para el uso del video en la investigación educativa
Publicado Nov 2, 2020
Resumen
Se proponen prescripciones teóricas y metodológicas para el uso del vídeo como herramienta de investigación educativa como producto de una aproximación sistemática a esta estrategia de colecta de información científica que constó de tres fases. La primera colecta información mediante entrevistas a profundidad a seis investigadores educativos de Francia, México y Colombia. La segunda, se aplica la metodología de análisis audiovisuales a un vídeo derivado un proyecto de investigación educativa en una escuela rural y la tercera fase, registra los aprendizajes de elaborar un video, como informe, de un proyecto de investigación en la zona Maya de Yucatán. Se presentan directrices y técnicas para realizar la videograbación, así como para el análisis, codificación e interpretación de la información recuperada en la investigación educativa. Además se presentan lineamientos para difundir los resultados de investigación. Se concluye que la forma de presentación del registro audiovisual permite enunciar una problemática social de una forma sintetizada, desde una visión multidisciplinaria; la confluencia de lenguajes, facilitan la transmisión de mensajes a la comunidad académica y al público en general; permitiendo la difusión de estos en canales especializados o abiertos, extendiendo así el dialogo más allá de contextos académicos. Por último, se reflexiona sobre las condiciones éticas del vídeo como herramienta de investigación.
Palabras clave: Vídeo, herramienta de investigación, datos video gráficos.
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Biografía del autor/a
Pedro Antonio Sanchez Escobedo, Universidad Autónoma de Yucatán
El Dr. Pedro Antonio Sánchez Escobedo es Profesor Investigador Titular “C” de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Yucatán. El Dr. Sánchez obtuvo el título de Médico Cirujano y la especialización en docencia en la Universidad Autónoma de Yucatán, Maestría en Psicología Educativa en la Universidad de Bristol, Inglaterra y Doctorado en Psicología y Psiquiatría en la Universidad de Iowa, Estados Unidos. Es maestro fundador de la Facultad de Educación de la UADY, y pertenece desde 1994 al Sistema Nacional de Investigadores de México (actualmente en el nivel II) y es miembro fundador del Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Ha sido responsable de diversos proyectos de investigación, por los que ha recibido apoyo estatal, federal e internacional. A la fecha ha publicado 16 libros, más de 120 artículos originales de investigación en revistas arbitradas y ha sido invitado como profesor en varias Universidades públicas y privadas de México y del extranjero. Sus áreas de interés académico son el desarrollo de talentos mediante investigación y proyectos de intervención con niños sobresalientes.Citas
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