Inteligencia emocional rasgo y su influencia sobre el optimismo disposicional en profesionales de centros de atención a personas con discapacidad intelectual


Resumen

El ámbito de profesionales que ejercen a diario su actividad con personas con discapacidad intelectual a menudo puede verse influenciado por aspectos relacionados con el ejercicio de su profesión, dadas las características de su actividad y el contacto directo con el entorno. Los efectos de la inteligencia emocional y la calidad de competencias emocionales adquiridas pueden resultar beneficiosos para un mejor desarrollo personal y laboral y un mayor optimismo disposicional. El presente estudio pretende analizar la relación entre estos conceptos en profesionales de atención a personas con discapacidad intelectual de la provincia de Jaén, (España). La muestra está compuesta por 59 sujetos (n=59), con una edad media de 38.59 años (±10.359). Para la obtención de información se utilizan como instrumentos: Emotional Quotient inventory (EQi-C) y Life Orientation Test Revised (LOT-R). Existen relaciones significativas entre algunas de las dimensiones de los instrumentos considerados (p<.05) y hay diferencias significativas a nivel estadístico entre las dimensiones de inteligencia emocional y la variable género (p<.05). El análisis de regresión confirma la asociación positiva entre inteligencia emocional (intrapersonal) con el optimismo disposicional. Se abordará una discusión de los resultados con investigaciones previas realizadas en profesionales de atención a personas con discapacidad intelectual, concluyendo con un análisis riguroso sobre las diferentes propuestas que abordan la inteligencia emocional, y optimismo disposicional, y por extensión las diferentes estrategias prácticas en la puesta en marcha de programas específicos de mejora.


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Cómo citar

Gavín Chocano, Óscar. (2018). Inteligencia emocional rasgo y su influencia sobre el optimismo disposicional en profesionales de centros de atención a personas con discapacidad intelectual. Educational Research, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29314/10.29314/mlser.v2i2.81


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Biografía del autor/a

Óscar Gavín Chocano, Universidad de Jaén

CURRÍCULUM VITAE ABREVIADO ÓSCAR GAVÍN CHOCANO Datos personales Óscar Gavín Chocano, natural de Ciudad Real – España. Doctorando en Innovación Didáctica y Formación del Profesorado (2017-2018). Departamento de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) del Departamento de Pedagogía. Universidad de Jaén – España. Teléfono: 699121033 E-Mail: oscar_gavin@yahoo.es ORCID ID: http://orcid.org/0000-0002-1975-5003 Formación Máster en Intervención en Contextos Sociales (UNED) 2016/2017 Graduado en Educación Social (UNED) 2013/2015 Máster en Mediación y Orientación Familiar (UNED) 2011/2013 Diplomado en Educación Social (UNED) 2008/2011 Actividad Laboral Educador Social en Centro de Día y Terapia Ocupacional AINPER-LINARES, en Linares – Jaén – España desde 2005

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