Pedagogy, Culture and Innovation
Vol. 1 Núm. 1 (2024)
ISSN: 3045-5979
Orientación educativa y su aporte a los estudiantes universitarios en situación de discapacidad
Publicado Jul 14, 2024
Resumen
Se revisará el concepto de orientación educativa, luego el de persona en situación de discapacidad, concluyendo con el aporte de la orientación educativa en los estudiantes universitarios en situación de discapacidad. Es una revisión teórica, la muestra considera autores que han publicado en revistas científicas indexadas. Como medio de recolección se utilizó el buscador google académico, seleccionando los estudios más significativos. La pregunta de investigación es: ¿Cómo aporta la orientación educativa a los estudiantes universitarios en situación de discapacidad? El diseño de investigación es cualitativo y fenomenológico. Se concluye que existe una oportunidad de mejora en la articulación de la orientación educativa entre la enseñanza secundaria y universitaria, carencias en adecuaciones curriculares del marco normativo asociado a la inclusión, y posiciona al docente universitario como actor clave en la labor de orientar durante la trayectoria formativa, en conjunto con unidades de apoyo, la familia y comunidad educativa en general.
Palabras clave:
Inclusión, Orientación educativa, Personas en situación de discapacidad
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Cómo citar
Moreno Castillo, S. (2024). Orientación educativa y su aporte a los estudiantes universitarios en situación de discapacidad. Pedagogy, Culture and Innovation, 1(1). Recuperado a partir de https://www.mlsjournals.com/pedagogy-culture-innovation/article/view/2763
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