MLS Psychology Research
Vol. 6 Núm. 1 (2023)
ISSN: 2605-5295
Promoção da prática educativa da parentalidade positiva dos pais e encarregados da educação dos alunos adolescentes no contexto angolano
Publicado Jun 13, 2023
Resumen
La familia y la escuela son dos ámbitos de desarrollo humano. El espacio familiar se concibe como el primer agente socializador, es también el lugar donde las personas (niños) aprenden sus primeras lecciones de vida, preparándo los para una inserción social. En cuanto a la escuela, es el lugar donde se continúa la educación iniciada en la familia y se aprenden los conocimientos científicos de forma regularizada y formalizada. Reflexionar sobre la unión de estos dos contextos conduce a la posibilidad de promover la práctica educativa de la crianza positiva (PPEP+) que propugna un buen desarrollo cognitivo, socioafectivo y socioemocional de los hijos adolescentes. Este artículo presenta y divulga una investigación producida en Mbanza Kongo - Angola, que reflexionó sobre la promoción de la práctica educativa de la crianza positiva por parte de padres y tutores, mirando desde la conexión mantenida entre padres-hijos y la contribución de la escuela-familia en la promoción de la crianza. ejercicio. Los resultados obtenidos en esta investigación permitieron la elaboración de un conjunto de acciones psicoeducativas para el PPEP+ para los padres de alumnos adolescentes de la escuela de esta región.
Palabras clave:
Parentalidad Positiva, práctica educativa, relación Escuela-Familia padres-Hijos, aprendizaje
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Cómo citar
Lili, E., & Junior, A. (2023). Promoção da prática educativa da parentalidade positiva dos pais e encarregados da educação dos alunos adolescentes no contexto angolano. MLS Psychology Research, 6(1). https://doi.org/10.33000/1302
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Citas
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